别烦我第 169 篇

江亭晏：“”

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这个果然就没认真听说的话！

午江亭晏就陪着乔柯坐在办公室，课间的时候，孟青拿着作业本问题，问完还走，乔柯问：“还有事吗？”“乔老师，们明天就走了吗？”

这句话让乔柯恍惚了，确实，今天完课们就该走了，或者今晚就该走了，昨天江亭晏还给收拾了行李。

“是的。”

江亭晏也有样的受。

这里像个小小的平行宇宙，着简单而明的子。

觉得自己带给孩子们的东西很少，相反是得到的更多，但而言，什么也没得到。

影响是无声无息发生的。

“这给，还有小的，周涛的，李孟佳的。”江亭晏把洗好的照给孟青。

孟青着照片，点点头离开了。

江亭晏是兼职了门音乐，午课去的时候特意带了小提琴。

“唱个什么呢？”问学生们。

王小举手说：“江老师，就唱《萱草》吧。”是江亭晏第次给们放的歌。

江亭晏架弓，侧头盯着琴弦，自觉地皱着眉。

这里的孩子懂音乐，没有mp3的概念，哼的歌是们的手机铃声。

像小时候，年级就开始听午的紫。

“的青山萱草开放”

“采朵给小小的姑”

这像是棵树摇了另棵树。

这像是朵云推了另朵云。

“遥远的天之涯萱草开放”

“每朵可是牵挂的模样”

“让它开遍等着回家的路”

“好像从曾离开的旁”

琴弦得断断续续的，重拉了好几次，保持着流畅的作。

课铃声响了，这是倒数第二节 课。

“还想听什么？”江亭晏问。

“老师，会会《孤勇者》？”

江亭晏笑着说：“没有，但只用听遍就能拉。”拿起手机搜索播放了这首歌，音量拉到最，整个班级的学生都静静听着。

这首歌节奏很强，有明显的重拍和节奏型化，江亭晏听到副歌的时候已经想好了如何速的运弓和按弦。

节奏的音律需靠迅速准确的手指起落保证流畅。

切分音对于说并难。

歌曲放完，思考了几秒，琴弓再次弦。

第声琴音是低沉而缓的。

运弓的速度偏慢，按弦的作多了些沉稳。

王小盯着江亭晏的手指，几乎看到那是如何移的了。

只知这是拉到了最烈的那段。

觉得那是战场，手指按在琴弦，简直是飞速地在跳跃，看到留，只看得到晃的影子。

琴音低了，江亭晏运弓的作也得慢，得，琴弦再如临敌地绷，而是在弓微微。

王小是唯对难度有概念的学生，因为第天江亭晏就把小提琴借给，，当手指按弦，知那是的。

等江亭晏放小提琴，王小才反应去了三分钟了。

室安静了几秒，接着响起阵掌声。

“课，同学们。”江亭晏收起琴，像平里演奏完向观众谢幕样。

室里四十多个孩子站起，弯，喊：“老师再见。”们知，直到个会音乐的老师到之，们会再听到音乐，会再学会新的歌，会再接触到乐器了。

江亭晏也是们的英语老师，最留在黑板的句是：Life is short， you need passion.